教學特色

一、課程訂定明確的教學大綱(含目標、進度、教法、教課書及參考書、成績考核方式及office hour等)及即時上網公告之執行成效。 
本校規定課程第一週需提出教學大綱並上網公告 ( http://mis.cute.edu.tw ) ,並於第三週前完成教學規範之修訂,送教務處備查。

二、促進教學品質之措施及成效(例如:教學大綱說明、學生學習成績之評定方法、各選修科目開課最少學生數、各必修科目修習學生最高限額、教學方法及教具數位化程度、教材教具自行開發、網路教學等)。 

  1. 本系專業課程之教學規範均已上網供學生修課前查詢,內容詳盡說明該課程之先修科目、授課大綱、參考書籍、評分方式及補救機制等等。 
  2. 各課程之評分方式由任課老師自行設定,並要求老師開學第一週於教學大綱向學生說明,期末成績於考試結束後一週內輸入教師系統,並由教務處統一公布。 
  3. 本系教師為提升教學效果,均自行製作教材,除指定教材外,授課投影片除課堂提供外,同時放置於個人網頁供學生自行下載;部分老師更申請本校數位學院課程,自行錄製影遍及設計數位教材,提供全時學習環境。 
  4. 本校一般教室全面裝置單槍投影機,教師自備筆記型電腦或由系上提供,以滿足教師多媒體及數位教學之應用。 
  5. 鼓勵教師參與校內各類教學技能提升活動,例如「數位教材製作研習營」、「教學策略與發展研習營」等。

三、教學評量結果與運用情形,及其提升教學品質之成效。

  1. 本校教學評量分三階段實施,第一階段為安置性評量,由授課教師於第一週上課時,以自訂問題方式評量學生之前學習經驗及程度,藉以調整授課之內容及深度;第二階段為形成式評量,由教務處提供題目範本,授課教師於期中考後施測,藉以評定學生對教師授課方式之接受度與其課程學習之狀況,教師據此修正上課方式;最後階段為總結評量,統一由教務處對學生施測,調查結果於次學期發給任課教師參考改進,並提供系主任做參考。 
  2. 學校鼓勵教師參加校外研習課程,在學校給予之經費補助下,系上訂有教師研習費使用規則,以使每位教師公平使用經費。 

四、教師應用校外資訊科技(電腦及網際網路等)教學、e-learning、全系e化之情形。 

  1. 系上網頁提供專任教師基本資料、設備資訊、各學制課程資訊、及學生專題相關資訊等。部分老師已利用本校網路學園進行課程輔助教學,奠定數位學習之基礎。 
  2. 本系參與CISCO網路學院,使用其標準教材,建立網路模擬實習環境,並鼓勵學生參加CCNA網路認證考試。 
  3. 本校電算中心利用卓越計畫補助經費,建構「私房教師」50門數位教材,供全校師生透過校園網路線上學習。 
  4. 本校研發處為推動全校證照取得風氣,特於圖書館設立證照專區,採購各類證照相關教材,供師生借閱使用,藉以提高正照通過率。
  5. 本校電算中心建置數位教材製播室,供教師製作E-learning教材內容使用。